人教版小学数学主题图使用价值研究

2019-07-13  阅读 58 次

人教版小学数学主题图使用价值研究

摘要第7-8页Abstract第8-9页第一章绪论第10-17页一、问题的提出第10页二、研究目的与意义第10-11页(一)研究目的第10-11页(二)研究意义第11页1、理论意义第11页2、实践意义第11页三、文献综述第11-14页(一)国外研究现状第11-12页(二)国内研究现状第12-14页四、相关概念界定第14-15页(一)插图第14页(二)主题图第14-15页五、研究的理论基础第15页(一)认知发展理论第15页(二)有效性教学理论第15页六、研究方法第15-17页(一)文献法第15页(二)问卷调查法第15-16页(三)访谈法第16页(四)个案法第16-17页第二章小学数学主题图使用现状第17-38页一、主题图的价值与功能分析第17-19页(一)激发学习兴趣与动机第17页(二)注重多种能力培养第17-18页(三)渗透数学思想方法第18页(四)培养情感态度价值观第18-19页二、主题图的类型第19-21页(一)根据结构分类第19-20页1、单元主题图第19页2、例题主题图第19页3、习题主题图第19-20页4、总结主题图第20页(二)根据内容分类第20-21页1、生活情境类第20页2、对话活动类第20页3、物体模型类第20-21页三、学生对主题图认知情况调查第21-25页(一)学生调查问卷的编制第21页(二)学生调查问卷分析第21-25页四、教师对主题图使用现状调查第25-38页(一)听课记录案例展示第25-27页(二)课后访谈第27-28页(三)教师调查问卷分析第28-38页第三章小学数学主题图使用存在问题分析第38-40页一、教师对主题图的设计意图理解不深刻第38页二、机械使用或改编主题图第38页三、主题图呈现方式单一,呈现时机固化第38-39页四、墨守成规,创新意识不足第39页五、情感态度目标达成不理想第39-40页第四章小学数学主题图使用对策第40-45页一、积极备课,充分理解主题图内涵第40页二、全面了解学生,创设有利于主题图使用的环境第40-41页三、合理掌控主题图呈现方式与时机第41-42页四、与时俱进,研读核心素养,把握好数学思想第42-43页五、结合学科特点,注重德育和美育渗透第43-45页结语第45-46页参考文献第46-49页附录第49-53页附录1:小学数学主题图认识现状调查问卷(学生版)第49-50页附录2:小学数学主题图使用现状调查问卷(教师版)第50-52页附录3:小学数学主题图使用现状访谈提纲(教师版)第52-53页攻读硕士学位期间所发表的学术论文第53-55页致谢第55页。

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